Báo cáo để hỗ trợ
Nhìn độ phủ trước khi đọc điểm. Từ năng lực từng kỹ năng đến ưu tiên hỗ trợ từng địa bàn.
Chuyển vai trò chỉ đổi cách trình bày. Không phải đăng nhập, xác thực hay bằng chứng phân quyền RBAC.
Độ phủ và mức sẵn sàng
Dữ liệu minh họa · Mẫu THCS- Đã khóa / danh sách mẫu
- Điểm tổng hợp minh họa Thang minh họa trên 100. Chỉ tính bài đã khóa.
- Đang chờ xử lý
- Thiếu bài / chưa tham gia Không quy đổi thành điểm 0; chưa kết luận nguyên nhân.
Điều kiện dữ liệu theo đặc tả: đồng bộ đủ, đối soát số bài và checksum trước khi chấm trung tâm; hoàn tất rà soát rồi khóa điểm. Trạng thái tại đây chỉ là mô phỏng.
Chưa có dữ liệu đợt này
Danh sách mẫu vẫn có, nhưng chưa tạo kết quả minh họa. Không hiểu ô trống là điểm thấp.
Phân bố CEFR ước tính
Dữ liệu minh họa · Không phải chứng nhận. Mẫu số chỉ gồm bài đã khóa trong bộ lọc.
Hồ sơ bốn kỹ năng
Dữ liệu minh họa · Giữ đủ kỹ năng để đối chiếu; chỉ số được chọn có nhãn “Đang xem”.
| Kỹ năng | Điểm TB | Đã khóa / mẫu |
|---|
Nói và Viết: đặc tả có AI hỗ trợ và người rà soát. Bài chưa khóa không góp vào bất kỳ điểm trung bình nào.
Tổng hợp theo địa bàn
Dữ liệu minh họa · Không xếp hạngCùng nhóm qua hai đợt
Dữ liệu minh họa · Chỉ ghép cùng mã giả lập, cùng thang điểm, đã khóa ở cả hai đợt.
Chênh lệch mô tả, không chứng minh tác động của bồi dưỡng giáo viên hay của đề án. Cần kiểm tra tương đương đề, sai số đo và thiên lệch vắng thi.
Độ phủ trước khoảng cách
Dữ liệu minh họa · Thành thị / vùng xa là phân nhóm giả lập, không phải phân loại hành chính hay dân tộc.
| Nhóm mẫu | Đã khóa / mẫu | Điểm TB |
|---|
Độ phủ và quy mô hai nhóm khác nhau. Không suy rộng thành chênh lệch toàn tỉnh, không quy kết cho học sinh hoặc giáo viên.
Ưu tiên hỗ trợ, không xử phạt
Hành động đề xuất · Liên hệ slide 3, 5, 7, 8, 9Chuẩn chung trước khi so sánh
Khoảng trống ở slide 3: mỗi trường ra đề, chấm theo chuẩn riêng. Đề xuất hội đồng chuyên môn duyệt blueprint, thang chấm và mức tương đương trước khi dùng phân bố CEFR để ra quyết định.
Liên hệ mục tiêu dữ liệu theo kỹ năng (slide 5), công bằng vùng khó (slide 7). Bảng quy đổi trên trang chỉ minh họa, chưa được hiệu chuẩn hay phê duyệt.
Xem cơ cấu kỹ năngLấp khoảng thiếu dữ liệu quản trị
Khoảng trống ở slide 3: thiếu công cụ đo lường thống nhất. Đề xuất rà soát bài còn chờ, xác nhận mẫu số danh sách với trường rồi mới lập báo cáo địa bàn.
Liên hệ dashboard từng trường, kỹ năng (slide 5) và báo cáo định kỳ (slide 7, 17). AMG chuẩn bị; vai trò rà soát, ký và gửi của Sở theo đề xuất slide 9 cần được thống nhất.
Xem độ phủ và bài còn thiếuPhản hồi dễ hiểu cho người học
Khoảng trống ở slide 3: gia đình thiếu thông tin tin cậy về năng lực. Đề xuất giáo viên trao đổi từng kỹ năng, điểm cần hỗ trợ và giới hạn đo với phụ huynh; không biến mức CEFR thành phán xét học sinh.
Liên hệ giá trị bản đồ năng lực (slide 7), thông tin cấp trường (slide 17). Baseline chỉ có phiếu kết quả với CEFR ước tính, không có chứng nhận chính thức.
Xem báo cáo theo vai tròPhân bổ nguồn lực đúng nhu cầu
Khoảng trống ở slide 3: bồi dưỡng và cơ sở vật chất dàn trải. Đề xuất khảo sát nhu cầu tại nhóm có kỹ năng cần hỗ trợ và độ phủ thấp; ưu tiên thiết bị, kết nối, tài liệu và bồi dưỡng phù hợp.
Liên hệ phân bổ nguồn lực, theo dõi cùng nhóm (slide 8) và công bằng vùng khó (slide 7). Không dùng bảng làm căn cứ tự động kỷ luật, thi đua hay điều động nhân sự.
Xem chênh lệch và giới hạn mẫuMục tiêu, không phải kết quả
Các con số dưới đây là mục tiêu trong pitching, không dùng làm mẫu số của dữ liệu minh họa.
Năm học 2026–2027; chưa là số học sinh đã khảo thí. Khác phạm vi thi thử kỹ thuật tại ba điểm AMG trong baseline.
Từ năm học 2027–2028; cần phê duyệt phạm vi, tải và nguồn lực. Mục tiêu năng lực ở slide 5 chưa phải kết quả đo.
Nguồn, giới hạn và bước phê duyệt
Nguồn kỹ thuật: plan-overview-tech-amg-edutech.md (tài liệu nội bộ, không công khai), mục 1–5; đặc biệt 4.2 (vai trò), 4.13 (AI và rà soát), 4.14 (báo cáo G5), 5.1–5.3 (phạm vi và trách nhiệm). Đây là yêu cầu/đặc tả, không chứng cứ triển khai.
Nguồn pitching: AMG_Pitching_So_GDDT_DakLak.pptx (tài liệu nội bộ, không công khai): slide 3 (bốn khoảng trống), 5 (mục tiêu), 7 (giá trị), 8 (quyết định chính sách), 9 (phối hợp), 17 (dashboard nhiều cấp). Bố cục chi tiết, bộ lọc, ghép nhóm và CSV ở đây là phương án thiết kế đề xuất, vượt mức chi tiết đã mô tả cho G5.
- Dữ liệu và phương pháp: bộ mẫu giả lập THCS, không đại diện học sinh toàn tỉnh. Trung bình tổng hợp là trung bình đều các kỹ năng; quy đổi minh họa: dưới 40 là dưới dải A2, từ 40 đến dưới 60 là A2, từ 60 đến dưới 80 là B1, từ 80 là B2. Đây là CEFR ước tính minh họa, không phải bảng chuẩn được duyệt. Thiếu bài, chờ đồng bộ và chờ rà soát đều không được gán điểm.
- Phạm vi nền tảng: Hybrid LAN cho ca khoảng 30–50 máy theo đặc tả; cần WAN và preflight để kích hoạt, sau đó tiếp tục khi mất Internet. Đồng bộ có tiếp tục, chống trùng, checksum; chỉ chấm trung tâm sau đối soát. Trang này không thực hiện những chức năng backend đó.
- Chênh lệch phạm vi: baseline A2–B2 và phiếu kết quả, không chứng nhận; không CAT, không AI tạo câu hỏi, không tích hợp thật cơ sở dữ liệu ngành. Dải Pre-A1–C1, chứng nhận, adaptive testing và AI sinh ngân hàng trong slide 5, 6, 13–16 là nguyện vọng/đề xuất ngoài baseline; không trình bày như tính năng đã có.
- Phân quyền và công bố: ngoài vai giáo viên, giao diện và CSV không hiển thị mã cá nhân. Mọi dữ liệu giả lập vẫn nằm trong mã trang, nên đây không phải biện pháp bảo vệ dữ liệu hoặc chứng minh RBAC. Cơ chế quyền, ẩn nhóm nhỏ, căn cứ xử lý, lưu trữ và mẫu báo cáo phải được phê duyệt, kiểm thử riêng trước dữ liệu thật.
- Chính sách và cam kết: định hướng tiếng Anh và công bằng được dẫn theo slide 2, 5, 7, 8; chưa xác minh văn bản pháp lý. Slide 2 có mốc NQ71 tháng 8/2025 nhưng dẫn NQ51 tháng 3/2025 cần đối chiếu. SLA, AES-256, master key, tài chính và trách nhiệm pháp lý trong slide 9, 13, 16, 18, 20 là nội dung đề xuất chưa được kiểm chứng, không phải cam kết của bản HTML.
Trước khi dùng chính thức: cần thống nhất mẫu số và mục đích đo, hiệu chuẩn đề và bảng CEFR, phê duyệt mẫu báo cáo, quyền xem và quy trình ký/công bố. Trách nhiệm Sở chủ trì ở slide 9 là đề xuất phối hợp; không thay trách nhiệm AMG/CPPAI trong mục 5.3 khi chưa được chấp thuận bằng văn bản. CSV tại đây không phải biểu mẫu báo cáo cấp trên đã duyệt.